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職業(yè)教育論文_提高PLC課程教學(xué)效果的探索與實踐
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  • 職業(yè)教育論文_提高PLC課程教學(xué)效果的探索與實踐提高PLC課程教學(xué)效果的探索與實踐
    李渝
    東莞市商業(yè)學(xué)校 523071

    摘要:《 PLC原理及應(yīng)用》是機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)核心課程。目前,在PLC教學(xué)中,存在著許多不盡如人意的地方,如教學(xué)方式不靈活、學(xué)生創(chuàng)新能力不強、實際應(yīng)用能力較差等問題。因此，如何提高PLC課程的教學(xué)效果，是相關(guān)專業(yè)老師應(yīng)該引起重視的問題。本文對PLC課程的教學(xué)方法和教學(xué)方式進(jìn)行了分析，并提出了一些改進(jìn)建議，希望為PLC課程的教學(xué)提供一些有益的探索。
    關(guān)鍵詞：PLC 案例教學(xué) 項目教學(xué) 整合創(chuàng)新 校企合作 教學(xué)效果
    一、問題的提出
    PLC簡稱可編程控制器，自上世紀(jì)60年代問世以來，在工業(yè)控制領(lǐng)域獲得了快速的發(fā)展。它通過編程的軟件來實現(xiàn)控制，在工業(yè)控制的各個領(lǐng)域得到非常廣泛的應(yīng)用。作為機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的主干課程和高級維修電工的必考內(nèi)容，許多學(xué)校開設(shè)了該課程，但面對目前職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀， 很多時候，教學(xué)效果不盡如人意，如何提高PLC課程的課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生掌握PLC的基本知識和技能，成為擺在我們沒一位教師面前的重要課題。
    目前PLC教學(xué)過程中通行的做法是：很多職業(yè)技術(shù)學(xué)校的老師完全按照教材，先將PLC的全部基本指令教授完畢，然后才進(jìn)入應(yīng)用和實踐的環(huán)節(jié)。這樣的教學(xué)方法使學(xué)生總是面對著一些枯燥的指令，大大打擊了學(xué)習(xí)的熱情，等到應(yīng)用和實踐環(huán)節(jié)時，之前的指令又忘記了大半。這種傳統(tǒng)的講授模式并不適用于PLC課程的教學(xué)。近年很多老師也提出了諸如案例教學(xué)、項目教學(xué)等方法，但在實際教學(xué)中，又極容易走極端，選取的案例、項目偏離目前中職學(xué)
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