機(jī)械制圖與計算機(jī)繪圖教案
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- 機(jī)械制圖與計算機(jī)繪圖教案緒論
一、 制圖的基本知識
在工程中,工程圖樣是指根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)規(guī)定,應(yīng)用正投影理論準(zhǔn)確地表達(dá)物體的形狀、大小及其技術(shù)要求的圖紙,稱為圖樣。
為了便于生產(chǎn)和技術(shù)交流,我國對圖樣畫法、尺寸注法等作了統(tǒng)一的規(guī)定,工程技術(shù)人員應(yīng)嚴(yán)格遵守,認(rèn)真貫徹國家標(biāo)準(zhǔn)。
二、本課程的研究對象
“工程制圖”是一門研究繪制和閱讀工程圖樣的技術(shù)基礎(chǔ)課。
三、本課程的任務(wù)
1.培養(yǎng)空間想象能力和空間分析能力。
2.培養(yǎng)繪制工程圖樣和閱讀工程圖樣的能力。
3.培養(yǎng) 踏實,細(xì)致,耐心的工程技術(shù)人員素質(zhì)。
四、學(xué)習(xí)方法
1. 為了滿足生產(chǎn)實際需要培養(yǎng)實用人才。
2.為了培養(yǎng)和提高空間想象能力:
(1)三維思維,多方向性復(fù)雜的思維形式;
(2)訓(xùn)練方式:空間平面;
(3)豐富的空間想象力是進(jìn)行創(chuàng)造性思維的必要條件。
五、教學(xué)要求
1.課堂上師生配合,積極思考。創(chuàng)造良好的思維環(huán)境,注意積累各種思維方法和解決問題的手段。
2.及時完成作業(yè),注重訓(xùn)練基本功。
3.高度重視,注意培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的作風(fēng)。
4.勤學(xué)好問,互相學(xué)習(xí),共同提高。
投影的基本知識
一、投影法:
概念:是從自然現(xiàn)象中抽象出來的,用來使空間形體產(chǎn)生平面圖形,并通過投影圖分析空間形體,在預(yù)設(shè)平面上表示空間圖形的方法。
1、中心投影法:
投影線都從投影中心出發(fā)的投影法。
2、平行投影法:投影線都互相平行的投影法,所得投影為平行投影,平行投影法分為正投影法和斜投影法。
正投影法(直角投影法):投影方向垂直與投影面所得投影為正投影
斜投影法:投影方向傾斜于投影面,所得的投影為斜投影
二、正投影的基本性質(zhì):
1、具有不變性
(1)空間點又有唯一投影,點的一個投影不能確定點的空間位置
(2)直線的投影一般情況下,仍為直線,點在直線上,點的投影必在直線上的投影上
(3)與投影面平行的直線的投影反映直線的實長
與投影面平行的平面的投影反映平面的實形
(4)空間平行的兩線段,其投影仍然平行
2、等比性
(1)直線上點分割線段之比等于其投影長度之比
(2)兩平行線段之比等于其投影長度之比
3、積聚性
(1)直線垂直與投影面,其投影積聚為一點
(2)平面垂直與投影面,其投影積聚為一直線
4、相似性
(1)直線傾斜于投影面,直線長度縮短,仍為直線
(2)平面傾斜于投影面,投影是類似形,面積縮小
總結(jié):直線垂直投影面,投影積聚點,直線平行投影面把實形現(xiàn),直線傾斜于投影面長度縮短,形不變。
點的投影
研究投影的目的是為了投影圖來表達(dá)空間物體的形狀,而實際上任何物體均可視為由點、線、面三種幾何要素構(gòu)成,首先研究幾何要素的投影正是為了以后更方便地研究物體的投影。
一、點的三面投影
1.三系;2.點∈三系;3.作a、a′、a″;4.展開;5.簡化;6.投影圖。
點的投影規(guī)律:
二、點的投影與坐標(biāo)的關(guān)系
三、兩點的相互位置
1.空間的方位與投影系的關(guān)系。
2.重影點的概念。
實踐與理論結(jié)合密切,多動手
工程中對圖的要求
投影條件的排列關(guān)系
投影基礎(chǔ)
延伸概念
最大程度在空間中想象
遼寧科技學(xué)院教案
課題名稱 直線的投影
課次 第(2)次課 課時 2
課型 理論(√);實驗();實習(xí)();、實務(wù)();習(xí)題課();討論();其他()
教學(xué)目標(biāo) 掌握直線的投影,兩直線的關(guān)系
重點、難點及解決方法 直線的投影;兩直線的關(guān)系
教學(xué)基本內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計 直線的投影特性 10分鐘
平行線投影 20分鐘
垂直線投影 20分鐘
點線關(guān)系 15分鐘
兩直線的關(guān)系 30分鐘
教學(xué)方法 講授法
教學(xué)手段 多媒體授課
課外學(xué)習(xí)安排 作業(yè)
參考資料 相關(guān)工程制圖教材及習(xí)題集
學(xué)習(xí)效果評測
課外學(xué)習(xí)
指導(dǎo)安排
教學(xué)后記 ...